Directoras:
Dra. Hna. Elena Lugo
Prof. Titular de Filosofía y Psicología de la Pontificia Universidad Católica Argentina.

Dra. Graciela Damilano
Prof. Titular de Pediatría - Instituto Universitario CEMIC.

Equipo Docente:
Dra. Graciela Damilano - Instituto Universitario CEMIC.
Dr. Lorenzo García Samartino - Pontificia Universidad Católica Argentina.
Dr. Vicente Gutiérrez – Academia Nacional de Medicina.
Dra. Hna. Elena Lugo - Pontificia Universidad Católica Argentina.
Dr. Carlos Maldonado - Sanatorio Modelo de Quilmes.
Dr. Oscar Mandó - Instituto Universitario CEMIC.
Dr. Joaquín Rodríguez - Instituto Universitario CEMIC.
Dr. Ricardo Valentín - Instituto Universitario CEMIC.
Dr. Ezequiel Vázquez - Estudio Jurídico Privado.
Dra. Sophia Vázquez.
Lic. Mercedes Zamuner.
Invitados especiales.
Coordinador: Lic. Ernesto Ledesma – Universidad CAECE.


DESCRIPCIÓN GENERAL
El curso que seguidamente presentamos es de carácter introductorio a los temas de una de las ramas de la Bioética de mayor desarrollo actual, a saber, Ética Clínica, como a los métodos principales para abordar la diversidad y complejidad de temas correspondientes, sobre los cuales personas razonables y de recta intención pueden diferir. El curso no presupone formación académica en Filosofía ni un compromiso religioso confesional, pero sí una convicción de que la vida de la persona supone una dignidad e integridad que siempre ha de respetarse, independientemente de las condiciones o etapas en su desarrollo.
Ha sido diseñado para toda persona interesada en la Bioética; su contenido y enfoque serán de especial utilidad para profesionales en Biomedicina y en Salud.


OBJETIVOS DEL CURSO DE POSTGRADO

1. Introducir al cursante en las cuestiones de Bioética de actualidad, en particular, en la rama de la Ética Clínica, y a la naturaleza del estudio interdisciplinario designado con el término Bioética, en el cual la Filosofía aporta un fundamento esencial.


2. Exponer las teorías principales que intentan fundamentar el estudio y los métodos correspondientes para el análisis, interpretación y resolución de los dilemas éticos, en las áreas principales del estudio en Ética Clínica.


3. Adquirir destrezas para reconocer y aplicar los elementos constitutivos de un juicio ético en su dimensión tanto objetiva como subjetiva, a los desafíos en la biología, la biotecnología, la medicina y profesiones aliadas.


4. Proponer una antropología filosófica – el personalismo como base a una bioética integral - capaz de esclarecer coherentemente las cuestiones en ética clínica, y un método orgánico para recomendar soluciones a estas cuestiones, en el marco de un dialogo democrático.


5. Procurar un acercamiento de la bioética en general y de los temas clínicos, en especial al ciudadano en su preocupación por servir en solidaridad y altruismo a la cultura de la vida, en especial la más vulnerable.

1. ¿Qué es Bioética y por qué su actualidad e importancia para la cultura postmoderna? ¿Cómo surge la Ética Clínica en su ámbito?
2. Breve historia de su trayectoria. Su relación con la deontología médica y otras éticas profesionales
3. Teorías éticas y procedimientos de estudio propuestos a nivel global
4. Relación entre la moral, la ética y el derecho.

1. Importancia de identificar un fundamento sólido y objetivo para su coherencia como disciplina de estudio.
2. Planteamiento del personalismo como fundamento y de la visión orgánica como método correspondiente.
3. Aporte del personalismo a otras corrientes en Bioética: principalismo, utilitarismo.

1. Concepto de persona.
2. Los rasgos esenciales del ser persona = dignidad, integridad, vinculación o relación, individualidad y trascendencia.
3. Principios básicos que se derivan del concepto persona.
4. Anticipación de los temas de los próximos módulos, a la luz de la bioética personalista.

1. Actualidades en torno al debate sobre la naturaleza del embrión.
2. Investigación y manipulación de los embriones humanos. Células troncales o madres y la diversidad de técnicas para lograrlas – cuestión de su licitud ética.
3. El aborto –aspectos clínicos, psicosociales, éticos y jurídicos. Propuestas para evitarlo.

1. Identidad sexual y la diferenciación sexual.
2. Homosexualidad.
3. Sentido nupcial del cuerpo femenino y el masculino.
4. Reciprocidad complementaria de hombre y mujer en el matrimonio.

1. Evaluación de los anticonceptivos con o sin efectos abortificentes.
2. Bondades de la planificación natural de la familia.
3. Procreación natural, la reproducción artificial y la madre huésped.

1. Vivencia existencial del estar saludable y del enfermarse.
2. Dolor y sufrimiento.
3. La responsabilidad del profesional en salud ante la enfermedad y el enfermarse.

1. Temores del paciente terminal.
2. Muerte en sentido, según criterio neurológico Muerte encefálica.
3. La experiencia del morir.

1. Responsabilidades éticas y espirituales del cuidado del moribundo.
2. Impacto de la Postmodernidad ante el morir.

1. Donante cadáver y donante vivo.
2. Requisito del consentimiento informado.
3. Distribución justa de los órganos disponibles.
4. Donación como regalo de vida.

1. Medicina y Enfermería.
   Especialidades médicas.
2. El paciente y su familia como foco de la atención profesional: veracidad, confidencialidad y la participación informada y libre del paciente, fidelidad reciproca.
3. La dimensión espiritual del cuidado.

1. Comité de Ética institucional, su evolución hacia la ética organizativa.
2. Comité de Ética en investigación: consideraciones éticas con sujetos humanos y con animales.

1. Condiciones que agravan la vulnerabilidad humana.
2. Ser y hacer solidario y la justicia.
3. La Bioética como compromiso humanista y cristiano.

1. Una descripción de una situación problemática o un planteamiento que invite a la reflexión.
2. Una exposición para esclarecer e interpretar la situación.
3. Lecturas incluidas en la página web: www.familia.org.ar
4. Se realizarán controles de lectura de los textos considerados obligatorios según cada módulo. Se asignarán trabajos monográficos individuales o por equipos, sobre temas a seleccionar por los docentes.

Visite la página del Centro de Estudios Biomédicos de la U.CAECE