UNIVERSIDAD CAECE Y G-SE PRESENTAN:

Los conceptos y fundamentos de la gimnasia especial y correctiva se relacionan con la determinación o prescripción de ejercicios físicos adaptados, destinados a solucionar inconvenientes, provisorios o no, relacionados con la salud del aparato locomotor humano.

La gimnasia especial y correctiva remite entonces a diversas formas de ejercicio físico, programado y acomodado a las necesidades del sujeto en cuestión, que va a tener características de preventivo para distintos inconvenientes de salud. Así es que el ejercicio físico adaptado a las distintas problemáticas, nos sirve como herramienta terapéutica para el abordaje de distintas patologías, o etapas de la vida, en las que se hace necesario un tratamiento diferenciado o especial.

Por lo tanto, el especialista en gimnasia especial y correctiva debe buscar realizar la relación entre una determinada patología y el ejercicio físico adaptado a las características de ella. Así es que, con las herramientas que desde el movimiento terapéutico puede emplear, debe ser capaz de diseñar programas de entrenamiento adaptados a las características de cada persona y su patología en particular.

Atendiendo a lo anterior, consideramos muy importante la formación especializada de profesionales en el área de gimnasia especial y correctiva que puedan estar a la altura de las necesidades en el campo de trabajo. Deben poder aplicar distintas medidas, medios y métodos de entrenamiento adaptados, con el suficiente sustento científico que respalde su intervención. Asimismo, es igualmente importante la formación para poder trabajar en forma interdisciplinaria con el resto de profesionales implicados en el ámbito de la salud para tratar a personas sedentarias y con problemáticas a nivel de la estructura o función del aparato locomotor.

Este curso en “Gimnasia Especial y Correctiva”, contará con la presencia de distintos profesionales especializados en las distintas áreas de trabajo. En la estructura académica se organizarán las distintas asignaturas abordando temáticas de suma importancia en este momento, como son: “Alteraciones posturales”, “Ejercicio y dolor lumbar”, “Ejercicio y trastornos mineralo-cálcicos”, “Gimnasia y enfermedades articulares”, “Ejercicio físico y patologías neurales”. Apoyaremos el abordaje de dichas problemáticas a través de asignaturas como “Entrenamiento de la fuerza adaptado”, “Desarrollo de la flexibilidad”, “Evaluación postural” y “Planificación y programación del ejercicio”

Propósitos

• Brindar una formación especializada, aportando los conocimientos científicos más actuales e incrementando los recursos metodológicos relacionados con la gimnasia especial y correctiva en sujetos sedentarios.

• Dotar a los alumnos de la capacitación necesaria para intervenir profesionalmente en el ámbito de la gimnasia especial y correctiva, y el ejercicio físico adaptado a problemáticas relacionadas con la estructura o función del aparato locomotor en sujetos sedentarios o con distintas problemáticas articulares y/o neurales.

• Promover la creación de equipos interdisciplinarios en gimnasia especial y correctiva.

• Estimular el interés por el correcto desempeño profesional a través del desarrollo de una actitud y disposición científica e investigadora orientada a la gimnasia especial y correctiva.

Destinatarios

• Profesores en Educación Física.
• Licenciados en Educación Física.
• Licenciados en Kinesiología y Fisioterapia.
• Médicos.
• Licenciados en Nutrición.
• Otros profesionales con título relacionados a la salud y ejercicio físico.

Docentes

• Doctor Daniel Forte Fernández (España).
• Licenciado Marcos Abrutsky (Argentina).
• Licenciado Matías Sampietro (Argentina).
• Licenciado Mauricio Moyano (Argentina).
• Licenciado Marcelo Bolognese (Argentina).
• Licenciado Diego Rodríguez (Argentina).
• Licenciada Joaquina Basile (Argentina).

Coordinador

Este curso de posgrado se desarrollará totalmente a distancia a través de la plataforma de G-SE: www.g-se.com/capacitacion

¿Cómo se desarrolla un curso a distancia en G-SE?
http://www.g-se.com/support/faqs.php?group_id=31&content_id=67

Evaluaciones: Trabajos Prácticos, (uno por módulo) Actividades de Autoevaluación, (al menos una por asignatura) Exámenes Parciales (uno por asignatura) y Trabajo Final. (Uno por curso) Todas estas evaluaciones se realizan en línea desde su ordenador con conexión a Internet.

Duración: 4 meses.

Horas Cátedra: 215.

Certificación: Posgrado en gimnasia especial y correctiva.

Comienzo: 16 de mayo de 2012

Precio Mensual: Argentina: USD 85, Resto de Latinoamérica: USD 100, Resto del mundo: USD 160.

Formas de Pago: Depósito o Transferencia Bancaria, Giro Postal, Western Union, Paypal, Tarjeta de Crédito o Débito.

Para quedar matriculado en este curso a distancia se requieren dos acciones:

• Completar el Formulario de Inscripción.
• Pagar el primer módulo o el curso completo. (Las instrucciones de pago se le brindarán al completar el Formulario de Inscripción)

Política de cancelación: En caso de no poder cursar, se podrá optar por nombrar a otro asistente o conservar el crédito para participar de otra actividad co-coordinada con G-SE durante el año, previo aviso vía fax o mail hasta 24 hs. antes del comienzo.

Los cursos quedan sujetos a confirmación, hasta 48 horas antes de la fecha de inicio.

Si la Universidad Caece cancelara la actividad, el interesado podrá optar por recuperar el dinero abonado o conservar el crédito para ser utilizado en otro programa de Educación a Distancia co-coordinado con G-SE.

Universidad Caece

• Correo Electrónico: edistancia@caece.edu.ar
• Dirección Postal: Junín 516. Ciudad Autónoma de Buenos Aires
• Teléfono: +54 11 525 22800, interno: 207

G-SE

• Correo Electrónico: capacitacion@g-se.com
• Teléfono: +54 351 483 6642

Organización General

Contenido temático de cada asignatura:

Asignatura 1: Entrenamiento de la fuerza adaptado.

• Metodología del entrenamiento de la fuerza con orientación al incremento de la aptitud física y salud.
• Conceptualización general de la fuerza y formas de manifestación.
• ¿Qué importancia tiene la fuerza en la vida cotidiana?
• ¿Cuál es el posible estado de la musculatura?
• Reacciones generales del organismo ante los ejercicios de fuerza.
• Principios del entrenamiento adaptados al trabajo con sobrecarga.
• Elementos a tener en cuenta en la planificación del entrenamiento con sobrecarga.
• Diagnóstico.
• Objetivos.
• Variables mecánicas.
• Variables de programación.
• Variables de control.
• Selección y orden de los ejercicios.
• Métodos y formas organizativas del trabajo de fuerza con orientación a la mejora de la aptitud física.
• Diseño de programas de entrenamiento de fuerza con orientación al aumento de la aptitud física y salud.
• Rutinas generales.
• Rutinas divididas ¿cuándo deberían utilizarse?
• Combinaciones.
• Propuestas para prescripción del entrenamiento de fuerza al inicio del proceso.
• Fases para el inicio de un proceso de entrenamiento.
• Adaptación en sujetos principiantes o sedentarios.
• Determinación de los componentes de la carga externa.
• Elementos a tener en cuenta en el control del entrenamiento.

Asignatura 2: Desarrollo de la flexibilidad.

• Entrenamiento de la flexibilidad.
• Resumen.
• Objetivos.
• Introducción.
• Flexibilidad.
• Definición y conceptualización general.
• Amplitud de movimiento.
• Tipos de flexibilidad.
• Beneficios de la flexibilidad.
• La hipomovilidad y la inestabilidad articular.
• Factores influyentes en la flexibilidad.
• Fuerza.
• Estructuras.
• Edad.
• Sexo.
• La temperatura de los tejidos.
• El trabajo habitual y las costumbres.
• El estrés y la tensión muscular.
• Entrenamiento de la flexibilidad.
• Tipo de estiramiento aplicado a la gimnasia correctiva.
• Trabajos excéntricos submáximos en amplitud articular máxima.
• Tiempos del estiramiento.
• Frecuencia del entrenamiento.
• Estiramientos de los músculos y ligamentos del tronco.
• Región lumbar.

Asignatura 3: Alteraciones posturales 1.

• Reeducación, rehabilitación e interdisciplinariedad.
• Postura y equilibrio. Bases teóricas de la rehabilitación.
• Regulación biológica.
• Efectores musculares.
• Sistema de referencia.
• Educación y reeducación de la actitud.
• Concepción neuropsicomotriz de la postura.
• Características generales de la buena actitud.
• Características generales de una mala actitud.
• Postura en los escolares.
• Implicancias del desarrollo del adolescente en la postura.
• Mecanismos de equilibración.
• Pelvis.
• Rodilla.
• Pie.
• Raquis.
• Abdomen.
• Caja torácica.
• Cintura escapular.
• Técnica general de los ejercicios.
• Posiciones de partida.
• Métodos gimnásticos de rehabilitación vertebral.
• Concepción actual.
• Percepción.
• Flexibilizaciones.
• Reforzamiento muscular.
• Desviaciones anteroposteriores del raquis.
• Clasificación.
• Evaluación.         
• Estudio estático.
• Tratamiento libre.
• Cifosis hipotónica.
• Cifosis inarmónica.
• Cifosis rígida directa.
• Lordosis.
• Desviaciones anteroposteriores y deporte.
• Cifosis.
• Lordosis.
• Desviaciones laterales del raquis.
• Examen físico.
• Actitud escoliótica.
• Tratamiento.
• Escoliosis idiopática durante el periodo de crecimiento.
• Particularidades del tratamiento.
• Escoliosis.
• Formas de escoliosis.
• Objetivos terapéuticos.
• Propósitos de la rehabilitación.
• Técnicas de trabajo.
• Recomendaciones para el trabajo en el marco escolar.

Conferencia Especial: Evaluación Postural.
(Lic. Diego Rodríguez)

Asignatura 4: Fortalecimiento del núcleo corporal.

• Introducción
• Concepto de core.
• Estabilidad del core.
• Estructuras asociadas al core
  • Estructuras importantes de la estabilidad del core.
  • Sistema  muscular local y global.
  • Control sensorio motor.
• Dolor lumbar crónico (DLC) y estabilidad del core.
  • Retardo de la activación refleja muscular en pacientes con DLC.
  • Desbalances neuromusculares y de fuerza en pacientes con DLC.
  • Efecto del entrenamiento de la estabilidad del core y la fuerza lumbar en pacientes con DLC.
• Propuesta de progresión en entrenamiento de la estabilidad del core.

Asignatura 5: Ejercicio y trastornos minero-cálcicos.

• Introducción.
• Fundamentos de los procesos neurofisiológicos del control motor.
• Metabolismo óseo y mineral en las personas sanas y enfermas.
• Aspectos generales sobre los beneficios de la realización de actividad física o aumento en la condición física en personas sanas y enfermas.
• Trastornos del metabolismo óseo y mineral.
  • Osteopenia
  • Osteoporosis
• Actuación de la actividad física sobre el tejido óseo. La prevención.
• El abordaje metodológico del entrenamiento de las capacidades motoras en personas con trastornos del metabolismo óseo y mineral.
  • La resistencia aeróbica.
  • La fuerza.
  • La flexibilidad.
  • Las capacidades coordinativas.

Asignatura 6: Alteraciones posturales 2.

Alteraciones posturales de miembros inferiores.

• Desviaciones  angulares de rodilla.
• Genu valgo.
• Genu varo.
• Alteraciones del pie
• Alteraciones de la bóveda plantar.
• Pie plano.
• Pie cavo.
• Alteraciones posturales del pie.
• Pie varo.
• Pie valgo.
• Pie equino.
• Exploración física.
• Tratamiento.
• Higiene postural.
• Higiene postural en el escolar.
• Adquisición de hábitos posturales.
• Reeducación de hábitos posturales viciosos.
• Instrumentos de ayuda, factores externos o estáticos.
• Higiene postural en el ámbito laboral.
• Medidas de higiene postural.
• Manipulación de cargas.
• La postura del trabajo.
• Higiene postural en la clase de educación física. 
• Análisis de ejercicios de zona media.
• Factores predisponentes de lesión raquídea.
• Técnicas de fortalecimiento muscular.
  
  

Conferencia Especial: Dolor lumbar crónico.
(Dr. Daniel Forte Fernández)

Asignatura 7: Gimnasia y enfermedades articulares.

• Generalidades.
• Artritis reumatoide (AR) y actividad física.
  • Introducción.
  • Manifestaciones articulares de la AR.
  • Criterios diagnósticos de la AR.
  • Actividad física adaptada a la AR.
• Espondilopatias inflamatorias (EI) y actividad física.
  • Introducción.
  • Variantes de espondilopatias inflamatorias.
  • Criterios diagnósticos.
  • Actividad física adaptada a las EI.
• Artrosis y actividad física.
  • Generalidades.
  • Fisiopatogenia.
  • Clasificación.
  • Aspectos clínicos.
  • Localizaciones más frecuentes.
  • Actividad física adaptada a la artrosis.
• Artroplastia de cadera y rodilla.
  • Generalidades.
  • Actividad física en artroplastias. Cuidados e indicaciones.
  • Osteoporosis  y  Fracturas por caída.
  • Generalidades.
  • Cuidados.
  • Actividad física en osteoporosis.

Asignatura 8: Ejercicio físico y patologías neurales.

• Patologías neurológicas. Aspectos generales.
• Patologías neurológicas más frecuentes en adultos jóvenes y mayores.
• Introducción al concepto de equipo de trabajo interdisciplinario (médico rehabilitador, fisioterapeuta, profesor en educación física, psicólogo, etc.). Funciones específicas de cada integrante.
• Rehabilitación del déficit motor y de la discapacidad física de causa neurológica. Aspectos generales. Roles.
• Enfermedades del Sistema Nervioso Central. Conceptualización. Clasificación.
  • Enfermedades cerebro vasculares: ACV.
    • Generalidades. Conceptualización.
    • Etiología.
    • Fisiopatogenia.
    • Aspectos Clínicos.
    • Entrenamiento de las capacidades físicas como componente de rehabilitación (resistencia aeróbica, fuerza, flexibilidad y capacidades coordinativas). Aspectos más relevantes. Propuestas metodológica para el abordaje.
  • Enfermedad de Parkinson.
    • Generalidades. Conceptualización.
    • Etiología.
    • Fisiopatogenia.
    • Aspectos Clínicos.
    • Entrenamiento de las capacidades físicas como componente de rehabilitación (resistencia aeróbica, fuerza, flexibilidad y capacidades coordinativas). Aspectos más relevantes. Propuestas metodológica para el abordaje.
  • Enfermedades de la medula espinal.
    • Generalidades. Conceptualización.
    • Clasificación.
    • Etiología.
    • Fisiopatogenia.
    • Aspectos Clínicos.
    • Entrenamiento de las capacidades físicas como componente de rehabilitación (resistencia aeróbica, fuerza, flexibilidad y capacidades coordinativas). Aspectos más relevantes. Propuestas metodológicas para el abordaje.
  • Lesiones cráneo encefálicas.
    • Generalidades. Conceptualización.
    • Clasificación.
    • Etiología.
    • Fisiopatogenia.
    • Aspectos Clínicos.
    • Entrenamiento de las capacidades físicas como componente de rehabilitación (resistencia aeróbica, fuerza, flexibilidad y capacidades coordinativas). Aspectos más relevantes. Propuestas metodológicas para el abordaje.
  • Enfermedades de nervios y músculos. Conceptualización. Clasificación.
    • Mononeuropatías y polineuropatías.
    • Generalidades. Conceptualización.
    • Etiología.
    • Fisiopatogenia.
    • Aspectos Clínicos.
    • Entrenamiento de las capacidades físicas como componente de rehabilitación (resistencia aeróbica, fuerza, flexibilidad y capacidades coordinativas). Aspectos más relevantes. Propuestas metodológica para el abordaje.
  • Equilibrio, control postural y ataxia en el daño cerebral adquirido.
    • Generalidades. Conceptualización.
    • Aspectos clínicos.
    • Entrenamiento de las capacidades físicas como componente de rehabilitación (resistencia aeróbica, fuerza, flexibilidad y capacidades coordinativas). Aspectos más relevantes. Propuestas metodológica para el abordaje.

Asignatura 9: Planificación y programación del ejercicio.

• Introducción a la planificación y programación del ejercicio en la mejora de aptitud física.
• La planificación en el deporte y su derivación a otros ámbitos.
• Las grandes fases del proceso de planificación en general. Adaptación de la planificación deportiva al ámbito de la mejora de la aptitud física y salud.
• Diagnóstico.
• Objetivos.
• Calendario de objetivos y metas a cumplir.
• Racionalización de estructuras intermedias.
• Elección de los medios de trabajo.
• Distribución de las cargas.
• Puesta en acción del plan.
• Los grandes modelos de la planificación deportiva. Adaptación a otros ámbitos particulares.
• La planificación tradicional.
• Nuevas propuestas.
• Planificación y equipo interdisciplinario.
• El trabajo interdisciplinario.
• Planificación de las estructuras intermedias en el entrenamiento.
• La estructura del ciclo plurianual a la sesión de entrenamiento.
• Adaptación de la estructura de los ciclos de formación deportiva a otros ámbitos de entrenamiento fuera del deporte.
• Los megaciclos.
• El ciclo anual.
• Los macrociclos.
• Los mesociclos.
• Los microciclos.
• Las sesiones de entrenamiento.
• Los ejercicios en la preparación física.
• La planificación en el ámbito de la mejora de aptitud física y salud.
• Planificación y periodización general de la fuerza.
• Planificación y periodización general de la flexibilidad.
• Planificación y periodización general de la resistencia aeróbica.

Conferencia especial: Evaluación postural y enfermedades articulares.
(Lic. Diego Rodríguez)