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sus comienzos, en 1967, la Universidad
CAECE tenía 35 alumnos y 4 profesores,
de modo que no se elaboró ningún
plan de investigación. Demandó
varios años la consolidación
de la universidad desde los puntos de
vista académico y económico,
y recién en la década
de 1970 se comenzó a realizar
tareas vinculadas con la investigación,
fundamentalmente en las áreas
de la enseñanza de la matemática
y de la epistemología. Las investigaciones
fueron lentas por cuanto no se contaba
con ningún apoyo económico.
Finalmente, los profesores Jorge Bosch
y César A. Trejo desarrollaron
un extenso trabajo titulado “Matemática
integrada”, que consiste en una
propuesta totalmente innovadora, de
exponer la matemática del nivel
medio, de modo tal que simultáneamente
se enseñen los conceptos geométricos,
aritméticos y algebraicos. Este
trabajo sirvió de base a una
experiencia de actualización
docente realizada en 1980 en la provincia
de Buenos Aires, que contó con
la participación de 800 profesores
de Matemática. Esta experiencia
continuó luego durante dos años
con un grupo más pequeño,
bajo la dirección del profesor
Jorge Bosch, quien en 1984 expuso el
trabajo y el resultado de las experiencias
en el 5º Congreso Internacional
de Educación Matemática
celebrado en Adelaide, Australia. Este
tema continuó siendo durante
varios años motivo de seminarios
conducidos por los profesores Bosch
y Trejo. Simultáneamente, el
profesor Bosch condujo otro seminario
relacionado con la Epistemología
de la Relatividad, que dio como resultado
un trabajo expuesto en un Congreso de
Lógica y Filosofía de
la Ciencia llevado a cabo en la Universidad
Católica de Santiago de Chile,
en diciembre de 1978. Este trabajo fue
luego publicado, junto con los otros
presentados a dicho Congreso, en un
volumen editado por North Holland Publishing
Co., 1980. En la década de 1980
se realizaron trabajos de investigación
en Inteligencia Artificial a cargo de
los ingenieros Carranza y Tkach, quienes
produjeron un sistema experto para la
enseñanza de la lógica
proposicional. En 1982, se creó
un laboratorio de Inteligencia Artificial
con su correspondiente seminario, a
cargo de Tkach. En el marco de este
seminario se recibió la visita
del especialista español Fernando
de Arriaga, quien planteó vías
de investigación en la materia.
También durante la década
de 1980 comenzaron tareas de investigación
en el Departamento de Ciencias Biológicas
y más tarde en los Departamentos
de Ciencias Pedagógicas y Matemática;
pero fue recién en la década
de 1990 cuando comenzó a haber
un desarrollo sistemático de
la investigación en Ciencias
Biológicas, Ciencias Pedagógicas,
Matemática y Epistemología.
La
Universidad fomenta actualmente la investigación
en las ramas y temas que cuentan con
inves- tigadores en actividad y que
tienen especial interés científico.
Las medidas de fomento consisten en
satis- facer los requerimientos de los
investigadores, asignarles remuneración
complementaria y apoyarlos en la búsqueda
de financiamiento externo.
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