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INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN ACADÉMICA
	UNA INVESTIGACIÓN SOBRE COMPETENCIAS DOCENTES EN EDUCACIÓN MUSICAL
	Mg. Dionisio Castro CV Autor Es Magíster en Didáctica de la Música egresado de la Universidad Caece en el año 2009. Obtuvo la calificación máxima: cum laude en la defensa de su tesis. Posee los títulos de grado: Profesor Superior de Educación Musical (2001, Conservatorio de Música Julián Aguirre de Banfield), Profesor de Educación Musical (1999, EMBA Carlos Morel de Quilmes), y Maestro de Música (1995, EMBA Carlos Morel de Quilmes) Además, en el ámbito no oficial, es Profesor Superior de Guitarra (1987, Academia Superior de Guitarra Rizzuti, Buenos Aires) Se desempeñó como expositor en diversos seminarios y jornadas organizados por el CIEM (Centro de Investigación en Educación Musical del Collegium Musicum), el NIEAEM (Núcleo Interuniversitario de Estudios Avanzados en Educación Musical, convenio entre U. Caece, Argentina, UFRGS, Brasil, y UDESC, Brasil) y la Universidad Caece en convenio con el Collegium Musicum. Fue jurado en 6 defensas de tesis y 5 defensas de diseño, convocado por la Universidad Caece. Es autor de las siguientes publicaciones: “Una Investigación sobre Competencias Docentes en Educación Musical” Publicado en: Boletín de Investigación Educativo-musical N° 41, Centro de Investigación en Educación Musical del Collegium Musicum de Buenos Aires, Junio 2008. “Una experiencia con el CRDI en la formación de posgrado” Publicado en: Boletín de Investigación Educativo-musical N° 42, Centro de Investigación en Educación Musical del Collegium Musicum de Buenos Aires, Diciembre 2008. “Una Investigación sobre Competencias Docentes en Educación Musical” (2009) Tesis de Maestría en Didáctica de la Música – Universidad CAECE, Argentina, publicación impresa de gestión particular 2010, y publicación en www.maestriaendidacticadelamusica.blogspot.com, año 2010. “Canto siku y bombo. Música Mochica” (2007), capítulo del libro “Evaluación de Aprendizajes Musicales”, compiladores: Ana Lucía Frega y Gustavo González, Editorial Bonum, Buenos Aires, 2011. Se desempeñó como co-coordinador del CIEM y como JTP en la Universidad Caece. Actualmente posee 25 años de antigüedad en el sistema educativo oficial. Se desempeña como Profesor de Prácticas Docentes Especialidad Educación Musical en la EMBA Carlos Morel de Quilmes y en la EARI (Escuela de Arte República de Italia de Florencio Varela), y como Profesor de Lenguaje Musical en la EARI. Además se desempeña como Profesor de Música en diversas escuelas de niveles secundario y primario. También se encuentra dirigiendo una tesina de grado. Abstract Tesis “Una Investigación Sobre Competencias Docentes en Educación Musical”Autor: Dionisio Castro (2009) Una de las maneras de realizar evaluación docente es mediante la implementación de un sistema que atienda a las competencias de los educadores. En esta Tesis se describe un sistema de competencias a evaluar en los profesores de música. El estudio es focalizado para docentes que se desempeñen en los primeros años del nivel medio del sistema educativo común (alumnos de 12 a 15 años de edad). Para la determinación de un sistema de competencias, se relevan las fuentes bibliográficas más actualizadas, se fija una definición de competencia, se analizan los saberes que deberían ser poseídos por los profesores de música. Luego se sintetizan cuatro competencias de los educadores musicales, atendiendo a situaciones tipo del ejercicio de la docencia. Las competencias, que se definen como consecuencia del relevamiento, tienen que ver con: la organización de los materiales musicales, la guía de las voluntades musicales de los adolescentes, el desarrollo del conocimiento musical, y la previsión de clases de música futuras. En cada una de éstas, el educador debe operar con una complejidad de capacidades disciplinares en situaciones reales del ejercicio docente, antes, durante y luego de la clase. La investigación de campo es realizada en una muestra de tres escuelas públicas de gestión privada del distrito de Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires, Argentina. Estas, según se verifica, acusan tener dificultades al momento de designar personal para cubrir las clases de música. Los problemas que causan tales dificultades presuntamente son: la escasez de profesores titulados para el nivel en el distrito, y la ausencia de un sistema confiable para la selección de personal en educación musical. Para comprobarlos se consultan estadísticas oficiales y se relevan datos en las escuelas de la muestra. Se infiere que una manera de resolver los problemas es mediante un sistema con el cual se evalúen las competencias docentes de los candidatos en la especialidad educación musical, aplicable a profesores titulados o no. Atendiendo a las competencias descriptas, y con la justificación de la problemática local, se diseña una herramienta original llamada “Instrumento para la Evaluación de las Competencias del Profesorado en Música” (IECOPROMU), que es propuesta en el Desarrollo de esta Tesis, y que una de sus aplicaciones es la selección de personal. La herramienta consta de tres instancias: un escrito presencial, una clase de música, y una entrevista. Para comprobar el funcionamiento del IECOPROMU se realiza una prueba piloto con los cinco sujetos que se desempeñan como profesores de música en las escuelas de la muestra. Las tomas son realizadas respecto a clases del sistema educativo oficial de la Provincia de Buenos Aires. Los resultados obtenidos son comparados con los que se venían observando hasta el momento, provenientes de los sistemas de selección y evaluación habituales. Se concluye que la herramienta propuesta, aparte de poder ser usada en la selección de personal, también puede ser útil para: la supervisión de docentes en actividad, la auto-evaluación de los propios educadores musicales, la evaluación de practicantes en las carreras de grado. Asimismo, el material teórico aportado constituye una particular visión de las competencias en la educación musical, pudiendo servir como referencia bibliográfica para los proyectos de cátedra y para otras investigaciones y estudios. Palabras clave: competencias, evaluación, educación musical, nivel secundario. Ver el trabajo completo
	INCIDENCIA DEL PSICOANÁLISIS MULTIFAMILIAR EN LA AUTOPERCEPCIÓNPOSITIVA DE SALUD DE LOS PADRES INTEGRANTES DEL GRUPOMULTIFAMILIAR
	Lic. Patricia I. Magoni Hamilton CV Autor Títulos universitarios de grado: - Licenciatura en Psicología, Universidad de Belgrano, Facultad de Humanidades, 1994. Títulos de Posgrado: - Maestría en Psicoanálisis, Universidad CAECE-Asociación Psicoanalítica Argentina. 2002-2004. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Dirección Nacional de Gestión Universitaria. 18 Feb. 2010. Registro de Título 10-0875/2009. Legajo nº P01025/5. - Posgrado en Psicoterapias Psicoanalíticas Breves, Centro de Estudios en Psicoterapias. Dr. H. Fiorini, 1995-1997. - Posgrado Exploración y Diagnóstico del Matrimonio y la Familia. Asociación Médica Argentina – Escuela de Graduados. 1994. Otros edtudios: - Xº Curso Anual Teórico Práctico de “Psicofarmacología Clínica y Emergencias Psiquiátricas”, Director: Dr. D. Mosca y Dr. P. Licciardo. Hospital Torcuato de Alvear. 2007. - Grupo de Estudio de la obra del Prof. Dr. García Badaracco. Asistencia regular al Grupo “Buenos Aires” sobre la obra del autor y a sesiones de Psicoanálisis Multifamiliar coordinadas por él, Hospital Borda y Asociación Psicoanalítica Argentina (A.P.A.). (2001 a la fecha) - Curso Anual Teórico Práctico “Diagnóstico y Tratamiento del Estrés post-traumático”. Director: Dr. D. Mosca y Dr. Lescano. Hospital Torcuato de Alvear. 2002. - Curso Anual “Violencia Familiar, diagnóstico y tratamiento”. Directores: Prof. Oscar Taber y Lic. Silvia Gross. Hospital Torcuato de Alvear. 1999. - Musicoterapia Didáctica. Laboratorio Anual. Prof. Dr. Rolando Benenzon. Escuela Argentina de Musicoterapia. 1995-1998. - Relectura de la Obra de S. Freud y M- Klein. Dr. Roberto Fontana. Grupo de Estudio Anual. 1995. -“Viejas Lealtades, Nuevos Lazos”.Terapia Eficaz con Familias Ensambladas. Directores: Emily B. Visher, PH. D. -John Visher, M.D.. Hospital de Clínicas. Servicio de Terapia Familiar. 1995. - Introducción a la Obra de Pichon Riviere. Dr. Roberto Fontana. Grupo de Estudio Anual. 1994. - “Actualización en Psicofarmacología Clínica “. Dr. Sergio Pagés. Universidad de Belgrano.1993. - “Psicoterapia de los Trastornos Psicosomáticos “. Lic. B. Gómez / Lic. A. Virgilio – Universidad de Belgrano. 1993. Investigación: - “Los efectos de las comunidades Terapéuticas en el Aislamiento del hombre”. Miembro del Staff de la investigación. Asamblea Permanente de Estudio e Investigación del Aislamiento. VI Congresso Internazionale Sull ¨Isolamento.Roma, Italia. (1998). - “Incidencia del Psicoanálisis Multifamiliar en la autopercepción positiva de salud de los padres integrantes del grupo multifamiliar”. Tipo de participación: Autora. Instrumento: “Encuesta de autopercepción”. Instituto de Psicoanálisis Multifamiliar, Buenos Aires, Argentina. (2008-2009). Publicada en página web Universidad CAECE. Abril 2011.- Publicaciones: - Tesis de Maestría: “Incidencia del Psicoanálisis Multifamiliar en la autopercepción positiva de salud de los padres integrantes del grupo multifamiliar”. Publicada en página web Universidad CAECE. 2010. Derechos de Autor registrados. Nº 761372, 8 Junio 2009. - Autor. Fascículo I: Universidad de Belgrano, Facultad de Humanidades, Licenciatura en Psicología, Habilitación Profesional III: “Introducción al Psicoanálisis Familiar y Multifamiliar”. Septiembre de 2009. Dirección Nacional de Derecho de Autor- Expediente Nº 761372. - Autor. Fascículo II: Universidad de Belgrano, Facultad de Humanidades, Licenciatura en Psicología, Habilitación Profesional III:”Vínculo y transmisión transgeneracional”. Septiembre 2009. Dirección Nacional de Derecho de Autor- Expediente Nº 761372. - Autor. Fascículo III: Universidad de Belgrano, Facultad de Humanidades, Licenciatura en Psicología, Habilitación Profesional III: “Psicoanálisis Multifamiliar. Prof. Dr. Jorge E. García Badaracco”. Octubre 2009. Dirección Nacional de Derecho de Autor- Expediente Nº 761372. Participación en eventos científicos con presentación de trabajos: - Panelista en Congreso Internacional de Psicoanálisis de Pareja y Familia. Trabajo presentado “Familia y Psicosis”. Buenos Aires. 2010. - Colaboradora en el Desarrollo y Elaboración del Programa Científico Del VI Congreso Mundial del Aislamiento y la Discapacidad. Organizador: Universidad Católica del Sacro Cuore. Roma, Italia.1998 - Primera Jornada de la Enfermedad de Alzheimer y otros Trastornos Cognitivos. Participación: Miembro Comisión de Enlace, Buenos Aires, 21 de Setiembre de 1998. - GRISMECCC – VIII SESION ABIERTA DEL COMITÉ ARGENTINO-URUGUAYO . “Caminos hacia la inclusión en Salud Mental en ciudades de complejidad Creciente”. Participación: Disertante,“Inclusión de la familia en el tratamiento psicoterapéutico”. 25 de Agosto de 2001, Buenos Aires, Argentina. - XIX Congreso Argentino de Psiquiatría y IV Congreso Internacional de Salud Mental. “Respuestas de la Psiquiatría ante la Crisis Social”. Asociación de Psiquiatras Argentinos. Mesa Redonda Hospital “Torcuato de Alvear”: “Calida de vida y salud mental”.Co-autora. Mar del Plata, Argentina 10 al 13 de Abril de 2003.- - 6to. CONGRESO ARGENTINO DE NEUROPSIQUIATRÍA, 2do. CONGRESO LATINOAMERICANO DE NEUROPSIQUIATRIA. VII Jornadas de la Enfermedad de Alzheimer y otros Trastornos Cognitivos. Trabajo presentado: “Proceso Asistencial: Un Desafío a la Integración Política, Planificadora y Terapéutica” Participación: Co-autora. Buenos Aires, Argentina, 1, 2, y 3 de Septiembre de 2004.- - 11º Congreso Internacional de Psiquiatría. AAP. Participación: Asistente. Mesa Redonda Hospital Alvear. Buenos Aires, 26 al 29 de Octubre de 2004.- - IV Congreso de Gerontología y Geriatría de la Provincia de Buenos Aires. Trabajo presentado: “Diseño arquitectónico, calidad de vida y salud mental. Un enfoque interdisciplinario”. Co-autora. Buenos Aires, 11 al 13 de Noviembre de 2004.- - XXI Congreso Argentino de Psiquiatría de APSA. “Alianza Global en Adicciones y Trastornos de la Personalidad”. Participación: Asistente. Argentina 21 al 24 de Abril de 2005.- - IV World Congress on Traumatic Stress “Trauma and Community”. IV Congreso Mundial de Estrés Traumático. Trabajo Presentado, co-autora. “Situaciones traumáticas dentro del grupo familiar”. Buenos Aires, Argentina, Junio 21 a 24 de 2006.- - 23º CONGRESO ARGENTINO DE PSIQUIATRIA. Resiliencia en Psiquiatría y Salud Mental. “Una propuesta para nuestro siglo”. Asistente. Mar del Plata, Argentina, 19 al 22 de Abril de 2007.- - VII International Congress on Traumatic Stress, VII Congreso Internacional de Estrés Traumático. II Encuentro Internacional de Intervención en Desastres/Jornadas de Disociación Infantil/Jornadas de EMDR/ Jornadas de Terapia Dialéctico-Conductual/Jornadas de Psicoanálisis y Trauma/Jornadas de Terapia de Juego. Participación: Panelista Mesa Redonda Hospital Torcuato de Alvear. Buenos Aires, Argentina, Junio 28 al 30 de 2007. - II Congreso Nacional de Emergencias en Salud Mental, VII Jornadas de Atención Psiquiátrica de Urgencia. Asistente. Buenos Aires, Argentina, 30 de Junio de 2007.- Pertenencia a Instituciones Científicas: - Miembro de la Asociación Internacional de Psicoanálisis de Familia y Pareja, y Asociación Argentina de Psicoanálisis de Familia y Pareja. 2010. - Asamblea Permanente de Estudio e Investigación del Aislamiento. Miembro del Staff de Investigación. Associazione Anni Verdi .Roma, Italia. (1998 a la fecha). - Miembro del Grupo de Investigación, Instituto de Psicoanálisis Multifamiliar, Director: Prof. Dr. García Badaracco. Buenos Aires, Argentina. Cargos docentes actuales: a-Cargos docentes de grado: - Universidad de Belgrano, Facultad de Psicología, cátedra Habilitación Profesional II y III, Jefa de Trabajos Prácticos, (desde 2005 a 2010.) - Universidad de Belgrano. Facultad de Psicología. Tutora de 400 horas de Trabajo Social Profesional. (Desde 1999 a la fecha). Antecedentes docentes: Co-coordinadora de Obligaciones Académicas de 45 hs – Universidad de Belgrano (2005-2006) - Hospital de Emergencias Psiquiátricas “ TORCUATO DE ALVEAR” Curso Teórico Práctico “ .. ABORDAJES INTERDISCIPLINARIOS EN VIOLENCIA FAMILIAR”. Asistencia al Curso en calidad de Docente. “Las crisis familiares y la violencia”. Duración del curso: Anual. Diciembre de 2000 a 2004. - Ayudante de Cátedra, “Seminario en Discapacidad” Prof. Dr. Rolando Benenzon Facultad de Psicología – Universidad del Salvador (1997) A - Antecedentes docentes de grado: - Jefa de trabajos Prácticos. Cátedra Habilitación Profesional II y III Facultad de Humanidades – Universidad de Belgrano (Desde Marzo 2006 a la fecha) Coordinadora Docente. Cátedra Habilitación Profesional II Facultad de Humanidades – Universidad de Belgrano Marzo de 1994 - Coordinadora Docente ad-honoren “Actualización en consultorios Externos”, curso anual Comité de Docencia e Investigación Hospital T. de Alvear. (2001-2006) - Coordinadora de Mesa de “Jornadas Nacionales Psicología Clínica y de la Salud “ Universidad de Belgrano, Hospital T. de Alvear y Gobierno de CABA. - Ayudante de Cátedra, Seminario en Discapacidad Facultad de Psicología – Universidad del Salvador (1997) - Tutora de 400 horas de Trabajo Social Profesional Facultad de Psicología. Universidad de Belgrano. (Desde 1999 a la fecha) - Co-coordinadora de Obligaciones Académicas de 45 horas – Universidad de Belgrano (2005-2006) Antecedentes profesionales: - Miembro del Staff de Investigación. Associazione Anni Verdi . Asamblea Permanente de Estudio e Investigación del Aislamiento. Roma, Italia. (1998 a la fecha) - Miembro del Grupo de Investigación, Instituto de Psicoanálisis Multifamiliar, Director: Prof. Dr. García Badaracco. Argentina. - Colaboradora Docente de los Talleres Recreativos – ad-honoren. Hospital de Emergencias Psiquiátricas Torcuato de Alvear. Director: Prof. Dr. Oscar Taber. 1999- 2006. - Asistencia en consultorio a pacientes adultos, familias y parejas. Actividad clínica Privada. - Coordinación de Grupos. Trabajo en Pareja Terapéutica. Coordinador Jefe: Dr. R. Fontana. Actividad clínica Privada. 1996-2001. - Coordinadora del Equipo de Familia y Adultos. Área de Psiquiatría y Psicología. Consultorios Médicos Tratado del Pilar. Partido de Pilar, Provincia de Buenos Aires. 1998 – 2001. Abstract Durante la investigación, se analizó la incidencia de la intervención del Psicoanálisis Multifamiliar en la autopercepción positiva de salud de los padres cuyo hijo es portador de discapacidad mental. Se desarrolló el Marco teórico del Psicoanálisis Multifamiliar sobre la base de la metapsicología realizada por Jorge E. García Badaracco, además de los aportes de otros autores con la misma línea de pensamiento. Para la demostración de la hipótesis, se propone un modelo evaluatorio realizado según la teoría del Psicoanálisis Multifamiliar que entrelaza la metapsicología del mencionado marco teórico y las propuestas de la OMS para el estudio de la calidad de vida. El tipo de estudio seleccionado es de carácter descriptivo; su instrumento se construye tomando en consideración protocolos convalidados y se lo somete a prueba. Entre los resultados obtenidos, se comprueba la hipótesis; se observa además que cuando el Grupo Multifamiliar ha funcionado como un contexto de seguridad emocional permite al sujeto hacer experiencias emocionales nuevas, enriquecedoras y útiles. En este sentido, le aporta recursos duraderos para interactuar en la vida, aspecto que antes de la experiencia no tenía. Palabras clave: Psicoanálisis Multifamiliar, autopercepción positiva, discapacidad mental, abordajes integrales.* Ver el trabajo completo